DEFINICIÓN: Es un instrumento de evaluación con
base en una serie de indicadores que permiten ubicar el grado de desarrollo de
los conocimientos, las habilidades y actitudes o los valores, en una escala
determinada.
El diseño de la rúbrica debe considerar una escala
de valor descriptiva, numérica o alfabética, relacionada con el nivel de logro
alcanzado. Generalmente, se presenta en una tabla que, en el eje vertical,
incluye los aspectos a evaluar y, en el horizontal, los rangos de valoración.
CARACTERISTICAS:
Pueden distinguirse las siguientes características
de las rúbricas:
1. Enfocarse en medir un
objetivo establecido (desempeño, comportamientos o calidad).
2. Usar un rango para el
desempeño.
3. Contener
características específicas del desempeño, ordenadas en niveles, para indicar
qué tanto de un estándar se ha satisfecho.
4. Una herramienta de
evaluación que identifica ciertos criterios para un trabajo, o sea “lo que
cuenta”. De esta manera, una rúbrica para un proyecto multimedia enumerará
aquellos aspectos que el estudiante debe incorporar para recibir una
determinada nota o evaluación. Las rúbricas ayudan al estudiante a entender
cómo se evaluará su proyecto.
OBJETIVOS
1. Hacer que el
aprendizaje sea visible a los propios alumnos.
2. Fomentar un
aprendizaje reflexivo que se autorregule.
3.Desarrollar las
competencias clave en el alumnado, especialmente la Competencia en comunicación
lingüística y la Competencia de Aprender a aprender.
PASOS PARA SU CONSTRUCCIÓN:
1. Redactar los
indicadores con base en los aprendizajes esperados.
2. Establecer los grados
máximo, intermedio y mínimo de logros de cada indicador para la primera
variante, redactarlos de forma clara.
3. Proponer una escala
de valor fácil de comprender y utilizar.
4. Revisar la rúbrica
diseñada y reflexionar sobre su impacto educativo.
5. Determinar el peso de
cada criterio.
EJEMPLO DE INSTRUMENTO DE RÚBRICA:
¿Cómo elaborar una rúbrica?
En el próximo video te presentamos un
ejemplo de cómo elaborarlas.
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